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El Gobierno Nacional, a través de la Asamblea ha creado reglamentos y normas que ayuden a resolver el problema que por décadas no se pudieron resolver esto es LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y EL APRENDIZAJE SOSTENIBLE, en las unidades de educación ordinarias. En estos últimos tiempos estas leyes han logrado la inclusión de niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad en el sistema educativo ecuatoriano, creando Instituciones de Educación Especializadas (IEE) y las Unidades de Apoyo a la Inclusión (UDAI).

Las Instituciones de Educación Especializada contarán con los tres niveles educativos, que estarán regidos por el currículo nacional, con las adaptaciones pertinentes y priorizando la autonomía funcional de sus estudiantes.

La educación inclusiva identificará y responderá a la diversidad de necesidades especiales de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades a fin de reducir la exclusión en la educación. Las actividades curriculares, deberán programarse para que el estudiante experimente, actué, y descubra nuevos esquemas cognitivos.

Las familias y la sociedad son actores activos de la inclusión escolar y deben convertirse en promotores y defensores de la cultura y políticas inclusivas en las instituciones educativas y demás contextos sociales.

En la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU, 2006), se establece que las personas con discapacidad son sujetos autónomos y libres que enfrentan barreras que deben ser eliminadas para garantizar su plena participación en la sociedad.